聚焦新教材深度研读，打造“为理解而学”新样态

——普陀区六年级数学教研活动在我校圆满举行

普陀区六年级数学教研活动

   金秋九月，研意正浓。2026年9月9日下午，普陀区六年级数学教研活动在上海华东师范大学附属进华中学顺利举行。本次活动以“聚焦新教材深度研读，打造‘为理解而学’的结构化教学实践场景”为主题，汇聚全区六年级数学教师，共探新课标背景下的教学新路径。

    活动由区教研员徐炜蓉老师主持，分为“专家报告云学习”、“六年级新教材解读”、“学期教学建议”三大板块。

一、专家引领，高屋建瓴明方向

    全体教师观看了市级培训报告实录选播——复旦大学数学科学学院教授王志强《初中数学新教材的内容结构与特点》的精彩讲座。王教授指出，新教材依据《课标》（2022年版）要求，将教学内容按照主题划分，突出“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四大领域，并重点阐述了新教材的七大变化与特色：

1.削枝强干、提质减负；

2.整体架构科学合理，重视衔接、兼顾交叉；

3.章节结构自然流畅，符合认知规律；

4.加强逻辑推理，提升论证能力；

5. “小初高”一贯制整体设计；

6.科学界定概念，调整结论分层；

7. “综合与实践”情境丰富、跨学科鲜明。

    王教授的讲座全面展示了新教材在适应五四学制、减负提质以及培养学生核心素养方面的整体设计与创新实践，为一线教师准确把握新教材指明了方向。

二、细剖教材，聚力赋能新课堂

    六年级中心组老师分别从新老教材对比、本章教学内容、各节重点分析、教学建议四个方面，对前四章进行了深度剖析。

📖第1章《有理数》主讲：上海市曹杨第二中学东校 吴殷颖

    吴老师强调要关注学生小学经验与生活现实，渗透数系扩充。教学中应采用归纳式教学，引导学生经历探究、归纳，体会特殊到一般；加强数形结合、转化、分类讨论思想；注重算理与算法结合，夯实有理数运算能力；用好课后习题，设计实践性作业，培养问题解决与跨学科素养。

📖第2章《简单的代数式》主讲：上海华东师范大学附属进华中学 朱爱

  朱老师指出，新教材将“用字母表示数”下移至六上，重组体系并新增“一次式”，呈现出“起点低，坡度缓，衔接紧”的新面貌。教学中要做好数到式的思维过渡，借助有理数运算律引入字母表示数，重视书写规范与规律探究；一次式定义先整体后术语，降低认知负荷。关注同类项、合并、去括号及整体思想，六上重启蒙，为方程学习夯实基础。

📖第3章《一元一次方程》主讲：上海市新杨中学 芮德静

    芮老师谈到，新教材一元一次方程由浅入深，按等量关系共通点组织，弱化题型分类，强化模型意识，并融入生活情境。教学应关注算术到方程的过渡，突出方程思想；概念教学按引入、形成、辨析、巩固展开；重视解法算理与规范训练，夯实运算能力；采用启发、探究、参与等多样方式，提升分析解决问题能力。

📖第4章《线段与角》主讲：上海市北海中学 郝静文

    郝老师强调，新教材《线段与角》提前至六上，教学应立足单元整体，明确“点—线—角”研究路径。借助观察、操作、思考，引导学生从直观描述走向理性思考，逐步用符号语言表达并尝试“因为……所以……”说理。线段和差倍可类比算术，渗透等式性质；本章仅要求刻度尺画线段中点及角的平分线。角教学增加周角、平角换算，注重几何直观与抽象能力培养。

三、高位指导，研思并重提质量

   活动最后，区教研员徐炜蓉老师围绕“打造‘为理解而学’的结构化教学实践场景”作深度剖析。徐老师直击当前新教材研读中存在的现实问题：教学依赖固有经验，教材研读浮于表面，研教脱节现象较为突出。针对以上问题，徐老师从“教、学、研、评”四个核心维度，提出“四要四不要”的实践指引，为一线教师开展日常教学与教研工作指明方向。

    学无止境，研以致远。本次教研活动不仅是一次对新教材的深度解读，更是一次教学理念的更新与升级。进华中学数学教研组将以此次活动为契机，继续深耕新教材，践行“为理解而学”的教学理念，在反思与实践中砥砺前行，为提升学生的数学核心素养蓄势赋能！

审核：党政办

编辑：新闻组

供稿：数学组