【博学讲堂】3—传古人智慧 承东方文明

传古人智慧 承东方文明

为进一步提升学生的科学素养、加强文化传承，上海华东师范大学附属进华中学在本学期的“博学讲堂”中特别面向高中年级学生开设了一堂哲学讲座。11月18日下午，这堂由华东师范大学苟东锋教授带来的名为《中国的另一种可能——别墨的智慧》讲座从概念思维的角度出发，将中国古代的科学技术和人文发展两者互相融合、互相推动的历史做了拓展和讲解，让已经具备多学科较丰富知识的同学们有了更综合的跨学科思考。

“苟东锋老师向我们介绍了儒家、道家、墨家、法家。最值得思考的是苟老师介绍了‘李约瑟难题’，那是对于中国古代是否有科技的探究，他告诉我们要明白科学的本质。同时，他给我们列举了爱因斯坦、伽利略、赫拉克利特和梅拉图对于此事的观点。这些都让我的知识面得到了扩展。”——高一（2）班 吕俊杰

“苟教授特别讲了概念思维在中国哲学中同样得到了发展，墨家就是典型代表，木工的思维方式中就包含了概念思维。” ——高二（2）班 朱语菡

“在天文领域中，古人正是运用非凡的概念思维逐步制定了历法、总结出了节气，从而指导农业生产；在农业技术方面，古人从长期观察中总结出‘因地制宜’、‘因时制宜’的概念，从而归纳出适宜种植的作物种类和相应的耕种方法；在传统医学领域，‘阴阳五行’学说正是中医理论的核心概念。” ——高一（1）班 周子皓

“实践出真知，动手能力是传承知识的重要途径。墨家科技的消亡令人痛心，它尊崇实践，闪耀着智慧之光，却因历史的洪流而逐渐暗淡，或许是社会变迁、思想变革等多种因素导致。这次讲座让我深刻意识到，我们要重视实践与理论结合，同时应从历史中汲取经验，保护和传承优秀文化。”——高二（1）班 王嘉懿

从了解概念思维到学会运用概念思维来联系与整合知识，这对每一位学生来说都是一步巨大的跨越。进华《博学讲堂》精选了符合学生年级特点和思维特点的内容，希望同学们在日常的生活和学习中，都能通过观察与思考，逐步加强学习的能力，能够拥有更综合的科学素养和高阶思维。让我们一起期待进华《博学讲堂》的下一次精彩内容吧！

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编辑：新闻组